过去20年，我国高等职业教育的办学水平和人才培养质量构建了历史性变革。我建议具备坚实办学基础的高职学校更进一步扩大招生规模，让更加多青年拒绝接受更佳的职业教育。　　当前，我国产业升级和经济转型正处于关键时期，必须大量高素质技术人才。

而我国高等职业教育已不具备较好的办学条件和较高的人才培养质量，特别是在是2006年国家示范性高职院校建设启动以来，建设了456所优质学校、3815个骨干专业。再加高职教育学制较短、见效快、空间大，因此可以为我国经济社会高质量发展做出更大贡献。　　不断扩大高等职业教育规模，有助前进一大批普通本科高等学校向应用型改变，构建普通学校和职业学校更为平衡发展，从而更进一步优化教育结构，推展教育领域综合改革。

同时，还能充分发挥高等职业教育与区域经济紧密结合的特性，更加大规模培育高素质技术技能人才，提高城乡追加劳动力拒绝接受高等教育的比重。不断扩大高等职业教育规模也是构建偏僻贫困地区精准扶贫的必须。目前，我国高等职业院校毕业生半年后就业率约90%，起薪和可持续发展能力都呈现出较好局面。

在我看来，高等职业教育未来几乎可以为精准扶贫做出更大贡献。　　中等职业学校作为我国职业教育的最重要组成部分，吸引力不强劲、社会认可度不低是一个不争的事实，其主要原因是升学率较低，没能充分发挥其在现代职教体系中的基础起到。大幅提高中职生降入高职院校（专科）的比例，确实切断职教体系的薄弱环节，毫无疑问可以强化职业教育的吸引力。　　而高等职业教育规模的不断扩大，要坚决宽进和严出结合。

要坚决德技并建，具体目标，极力实施立德树人的根本任务，以文化人、以德育人。要将职业技能培育与职业精神培育互为融合，培育更加多新时代的大国工匠、能工巧匠。要强化专业建设，融合区域产业的新发展，动态调整专业结构，深化专业内涵建设；高职院校还不应环绕区域经济发展，以职教集团、现代学徒制、应用于技术协同中心等为抓手，引领行业企业用人单位深度参予高职院校人才培养；要全力打造出“双师型”教师队伍，构建校企师资双向流动。

要着力强化高职院校教师教学能力、创新能力培育，推展模块化、项目式等教学改革，培育创新型教学团队。　　好的政策要继续执行好，关键在于抓落实。实施不断扩大高等职业教育招收规模的政策，要给与适当的政策设施和检查督查，如经济欠发达地区的职教人口老龄化必须设施经费反对，宽进严出要有严苛的机制确保等。

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