在阜平县香菇栽种核心区的天生桥乡，李春明两个大棚里的香菇供不应求。“大小高、伞盖金黄色的一斤买6块钱，今年大约能花钱10万块。

”从昔日的贫困户到如今的香菇栽种能手，这种改变连他自己都说道“没想到”。李春明种香菇的本领来自阜平县职业技术教育中心举行的食用菌培训班。（12月11日河北新闻网） “李春明”以职业教育转录经商活力的事迹，更进一步亲眼了职业教育是关上成才大门的重要途径。

近年来，在国家高度重视发展职业教育的背景下，职业培训呈现出较慢、身体健康、优质发展的趋势。河北省大力响应号召，实施最重要措施，尤其是近年来在大众创业、万众创意的鼓舞下，大大优化机制、创意模式，深化产教融合校企协同育人，提高民生、服务社会，为育才育人、扶贫攻坚作好了全面打算。然而，一些人忽略了职业教育本是与普通教育具备“同等最重要地位”的类型教育。

只轻科学文化科学知识，缺乏专业技能……职业理解和职业观念的领先造成了体系建设不完备、制度标准不完善、办学动力严重不足、课程设置不合理等问题，于是一些职业学校办学有头无尾，不得不流产，有些想法虽好，但在实施过程中的质量却背道而驰。尤其是一些贫困地区技能型人才十分短缺，唤醒了产业对于职业教育培养高素质人才的市场需求。从低收入现状来看，职业教育打开了辽阔的发展空间，获取了充份的就业机会，其发展于是以如火如荼地展开。

环绕低收入方向则是其发展的显然动力，关键在于填补人才缺口，提升服务能力，力主学生从“学校人”向“职业人”改变。河北省优化资源配置，增强各级政府对职业教育展开专责管理，年均积极开展各类培训近140万人次。

如此显然，通过一次又一次专业的、显眼的、有亮点的培训，环绕主导产业发展市场需求，获取优质服务，融合精准贫困地区政策，充分发挥职业教育师资、技术优势，增大职业院校专业调整力度，让每一个学生有“人生抢眼的机会”，使职业教育改革迸发出崭新活力。每个人都是有梦想者，唯有把好市场需求，才不会有动力，才能助力学生成就有意义的人生。确切必须什么，应当做到些什么，才能把服务做到粗做到浮，更进一步唤起广大人才创意创业的活力，进而从攫取“饭碗”改向追赶梦想，最后沦为专业领域的“领头羊”。

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